ERASMUS + Projecte de mobilitat 2016‐1‐ES01‐KA104‐024409: MOBILITAT 5. PATRIZIA PARATORE

Corso di aggiornamento per insegnanti d’italiano L2
Fechas: del 11 de julio al 22 de julio de 2016

Lugar : Università per stranieri di Perugia

OBJETIVOS DEL CURSO

Actualizar mi formación como docente focalizando la atención sobre prácticas metodológicas, gestión de la clase, técnicas y habilidades didácticas más innovadoras , para mejorar la experiencia didáctica. En particular a través del módulo lingüístico actualizar mi formación en los diferentes aspectos de la lengua italiana (morfología, léxico neo estándar, producción ). Profundizar temas relativos al contexto cultural, histórico, político y social de la Italia contemporánea.

Reflexionar sobre el trabajo desarrollado en clase, el enfoque y la actitud en el proceso de enseñanza –aprendizaje, a través de la observación y de la reflexión sobre la gestión de la clase y de la interacción profesor-alumno.

Confrontar y compartir de manera constructiva las diferentes metodologías, técnicas, ideas desarrolladas por los participantes y los problemas encontrados en su actividad docente.

Construir material didáctico a través de la publicidad, las canciones, y podcast sobre temáticas de actualidad.

PROGRAMA

La idea era de trabajar las diferentes habilidades lingüísticas con técnicas, materiales y procedimientos diversos para mejorar la adquisición de la lengua italiana como lengua extranjera; actualizar conocimientos sobre las formas correctas del italiano actual (neo estándar) y compartir actividades integradas para el refuerzo del léxico y las nuevas entradas de la lengua.

Resultados

Se espera que la experiencia educativa que hemos vivido, tanto como profesores que como estudiantes puede verse reflejada en “buenas prácticas”, mejor competencia profesional y mayor creatividad.

Descripción del contenido del curso

El curso tuvo una duración de 70 horas. Se dividía en dos módulos:

-Módulo lingüístico/didáctico (del 11 de julio al 15 de julio)

- Módulo cultural (del18 al 22 de julio de 2016)

Ambos cursos con clases durante todo el día generalmente desde las 9:00 de la mañana hasta las 20 en diferentes sedes de la Universidad para Extranjeros de Perugia. Al final de los dos módulos estaban previstos test de evaluación de los contenidos.

Temporalización de los contenidos:

Módulo lingüístico glotodidáctico (11-15/7/2016)

	Lunedì 11	Martedì12	Mercoledì 13	Giovedì14	Venerdì15
9-10	Nuove prospettive per l’educazione per Adulti(EDA) dall’alfabetizzazione all’integrazione lingüística Lorenzo Rocca		La fonética in laboratorio: proposte di attività didattiche per i vari livelli Filomena Laterza	Osservazione in clase Natale Fioretto	La preparazione del material didattico audio Gianfranco Pizziconi
10-11	Nuove prospettive per l’educazione per Adulti(EDA) dall’alfabetizzazione all’integrazione linguistic Lorenzo Rocca	Insegnare e apprendere la pronuncia con un approccio globale-integrato Lidia Costamagna	La fonetica in laboratorio: propostedi attività didattiche per i vari livelli Filomena Laterza	Osservazione in clase Natale Fioretto	La preparazione del material didattico audio Gianfranco Pizziconi
11-12	Nuove prospettive per l’educazione per Adulti(EDA) dall’alfabetizzazione all’integrazione linguistic Lorenzo Rocca	Insegnare e apprendere la pronuncia con un approccio globale-integrato Lidia Costamagna	L’apprendimento e l’insegnamento del lessico Lidia Costamagna	L’Italia alla radio: proposte didattiche Nicoletta Santeusanio	Presentazione della Certificazione in Didattica dell’Italiano Lingua Straniera (DILS_PG) Nicoletta Santeusanio
12-13	Nuove prospettive per l’educazione per Adulti(EDA) dall’alfabetizzazione all’integrazione linguistic Lorenzo Rocca	Insegnare e apprendere la pronuncia con un approccio globale-integrato Lidia Costamagna	L’apprendimento e l’insegnamento del lessico Lidia Costamagna	L’Italia alla radio: proposte didattiche Nicoletta Santeusanio	Aggiornamento sulle novità bibliografiche relative all’insegnamento dell’italiano a stranieri. Nicoletta Santeusanio

14-15				L’Italia alla radio: proposte didattiche Nicoletta Santeusanio	L’uso della canzone in clase Cristina Montilli
15-16				L’Italia alla radio: proposte didattiche Nicoletta Santeusanio	L’uso della canzone in clase Cristina Montilli
16-17	Attività integrate per il rinforzo del lessico e le nuove entrate nell’italiano L2 Franco Romano	Osservazioni sulla lingua: le forme corrette dell’italiano Franco Romano	L’italiano in movimiento Natale Fioretto	Buone pratiche Natale Fioretto	L’uso della canzone in clase Cristina Montilli
17-18	Attività integrate per il rinforzo del lessico e le nuove entrate nell’italiano L2 Franco Romano	Osservazioni sulla lingua: le forme corrette dell’italiano Franco Romano	L’italiano in movimiento Natale Fioretto	Buone pratiche Natale Fioretto
18-20		La lingua italiana nella música Stefano Ragni

Módulo culturale (18-22/7/2016)

	Lunedì 18/7	Martedì 19	Mercoledì 20	Giovedì 21	Venerdì 22
9-11	Raccontare il presente: la narrativa italiana del nuovo millennio G.Capecchi	Percorsi del giallo contemporaneo M.Pistelli	Percorsi del giallo contemporaneo M.Pistelli	Visita guidata della città di Perugia M.R.Silvestrelli	Dal “Grande Nero “ di A.Burri al Padiglione Italia della Biennale di Venezia
11-13	Il mediterraneo nelle relazioni internazionali dei nostri giorni Emilio Diodato	Tra grammatica e lingua d'uso: otto punti su cui riflettere Francesca Malagnini	Lo dico in inglese? Assolutamente sì! Ma anche no.. L'italiano nel presente tra manie, furberie e incertezze Stefania Scaglione	Le maschere dell'italianità dagli ann i '70 ad oggi: Elio Petri e Paolo Sorrentino Antonio Catolfi
	pausa
14-15	I confini dell'Europa Emidio Diodato		L'Italia da paese di emigranti a terra d'immigrazione Valerio de Cesaris		La memoria del vero. Opere e autori cinema documentario italiano Gianfranco Bogliari
15-16	I confini dell'Europa Emidio Diodato	I colori de futuro della lingua italiana Stefania Scaglione	L'Italia da paese di emigranti a terra d'immigrazione Valerio de Cesaris		La memoria del vero. Opere e autori cinema documentario italiano Gianfranco Bogliari
16-17	Leggere libri guardando film: spezzoni cinematografici per l'insegnamento della letteratura G.Capecchi	I colori de futuro della lingua italiana Stefania Scaglione			Il potere educativo e trasformativo della relazione Aldo Stella
17-18	Leggere libri guardando film: spezzoni cinematografici per l'insegnamento della letteratura G.Capecchi	Quale Francesco? Storia aggiornata del Santo di Assisi	Il punto sull’editoria: pubblicare libri in un paese che non legge. Antonio Franchini	Conversazioni con Primo Levi. Giovanni Tesio	Il potere educativo e trasformativo della relazione Aldo Stella
18-19		Quale Francesco? Storia aggiornata del Santo di Assisi	Il punto sull’editoria: pubblicare libri in un paese che non legge. Antonio Franchini	Conversazioni con Primo Levi. Giovanni Tesio

Valoración de la experiencia

La valoración de los dos cursos ha sido positiva y las intervenciones bastante útiles y enriquecedoras. El grupo de profesores era bastante heterogéneo a nivel de enseñanza así que no todas las actividades eran relevantes para alumnos adultos y fuera de un contexto emigrante. Las clases de contenido lingüístico/didáctico han sido bastante dinámicas y eficientes. Se hizo uso de la pizarra digital y del laboratorio lingüístico, aunque en este último caso el tiempo se demostró limitado para llevar a cabo todas las actividades previstas y nos quedamos con alguna duda insatisfecha. Tampoco boyante fue la clase sobre la construcción de material audio ya que hubo problemas técnicos a causa de los cuales no se pudo visionar otra cosa que el programa Audacity. Interesante en cambio el marketing de la Universidad que organiza días de puertas abiertas, con clases en la calle, actividades lúdicas, proyecciones de películas entre otras cosas, para incrementar el número de matrículas. Hay que decir que en esta Universidad estudian alumnos de lenguas muy lejanas a las neolatinas: chinos, japoneses, persas, árabes, turcos que requieren un focus mayor también en términos temporales sobre léxico y pronunciación respecto a los alumnos que frecuentan nuestras clases. Muchas clases han sido magistrales, otras más pragmáticas y activas. A lo mejor me esperaba algo más de aplicaciones tecnológicas en algunos casos. Pero sería como rebuscar demasiado en un curso que ha cumplido de sobra con las expectativas que personalmente había repuesto en él.

Me pareció un curso muy interesante y sin duda aconsejable sea por la larga tradición y la experiencia de la cual la Universidad de Perugia y los profesores que allí enseñan, gozan en el ámbito de la didáctica a alumnos extranjeros, sea por el clima tan multicultural que se respiraba en unas semanas en las cuales la ciudad acogía un Festival Internacional de Jazz que llenó las calles de turistas y músicos (aunque subieron los precios de los hoteles).

Fotos: